Informação sobre a edição do curso

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  • Duração90.0 horas
  • Início28/10/2021
  • Fim02/12/2021
  • HorárioDias de semana e sábados
  • Local de FormaçãoMaia
    Rua Augusto Simões n. 341
    4470-182 MAIA
    psiporto@psiporto.cm
  • Contacto226093017; 960174193
  • Preço100,00€
  • Condições de Inscrição

    Os requisitos necessários para a frequência da ação de formação são os seguintes:

    • Indivíduos com o 12º ano de escolaridade e pelo menos 5 anos de experiância profissional ou indivíduos com formação superior.


    Para frequência da formação devem ser remetidos os seguintes documentos para o email psiporto@psiporto.com:

    • Certificado de habilitações;
    • Curriculum Vitae.

  • Área de Formação

    Formação de Professores e Formadores de áreas tecnológicas

  • Objetivo Geral

    No final do curso os formandos, que o concluam com aproveitamento, devem ser capazes de:

    • Avaliar o perfil do formador face ao contexto geral da Formação Profissional em Portugal: Caracterizar os contextos/sistemas da Formação Profissional em Portugal; Distinguir as competências exigíveis ao formador em função dos sistemas em que intervém; Adotar uma perspetiva de autoavaliação relativamente à sua prática.

     

    • Preparar, dinamizar e avaliar unidades de formação: Planificar unidades de formação tendo como ponto de partida as orientações e procedimentos do plano de formação – instrumento de gestão de uma organização; Formular adequadamente os objetivos pedagógicos que irão orientar a atividade formativa; Conceber e aplicar uma metodologia adequada aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação; Desenvolver um dispositivo de avaliação das aprendizagens útil à sua prática pedagógica e como parte integrante de um sistema interativo de avaliação da formação; Utilizar e conceber de forma adequada os recursos didáticos e multimédia na formação, em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada; Adequar o processo de aprendizagem à especificidade do indivíduo adulto; Desenvolver uma relação pedagógica eficaz e produtiva em função do grupo de formação.

     

    • Refletir sobre os sistemas de formação: Desenvolver uma análise construtiva que possa contribuir para a melhoria dos sistemas de formação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional.

     

    • O formador deverá ser capaz de estabelecer uma relação pedagógica diferenciada, dinâmica e eficaz com múltiplos grupos ou indivíduos, de forma a favorecer a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e comportamentos adequados ao desempenho profissional, tendo em atenção as exigências atuais e prospetivas do mercado de emprego.

  • Objetivos Específicos

    Pretende-se que cada formando(a), no final do módulo, seja capaz de:

     

    MÓDULO 1. FORMADOR: SISTEMA, CONTEXTOS E PERFIL

    • Caracterizar os sistemas de qualificação com base nas finalidades, no público-alvo, nas tecnologias utilizadas e no tipo e modalidade de formação pretendida;
    • Identificar a legislação, nacional e comunitária, que Regulamenta a Formação Profissional;
    • Enunciar as competências e capacidades necessárias à atividade de formador;
    • Discriminar as competências exigíveis ao formador no sistema de formação;
    • Identificar os conceitos e as principais teorias, modelos explicativos do processo de aprendizagem;
    • Identificar os principais fatores e as condições facilitadoras da aprendizagem;
    • Desenvolver um espírito crítico, criativo e empreendedor.

     

    MÓDULO 2. SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL

    • Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação;
    • Identificar os aspetos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensino- aprendizagem;
    • Propor soluções alternativas, apresentar sugestões de estratégias pedagógicas diversificadas;
    • Exercitar competências de análise e de autoanálise relativamente a comportamentos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem.

     

    MÓDULO 3. COMUNICAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE GRUPOS EM FORMAÇÃO

    • Compreender a dinâmica formador-formandos-objeto de aprendizagem, numa perspetiva de facilitação dos processos de formação;
    • Compreender os fenómenos psicossociais, nomeadamente o da liderança, decorrentes nos grupos em contexto de formação;
    • Gerir diferentes grupos de trabalho, com fortes condições de potenciar a discriminação e bloquear a aprendizagem;
    • Compreender a dinâmica da individualidade de aprendizagem no seio de um grupo de trabalho;
    • Reconhecer a importância do mediador de grupos de trabalho.


    MÓDULO 4. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

    • Escolher e a aplicar as técnicas e os métodos pedagógicos mais adequados aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação;
    • Descrever as vantagens e importância da criatividade em meio pedagógico;
    • Identificar estratégias inclusivas de públicos diferenciados;
    • Identificar vantagens e desvantagens da aplicação das diferentes técnicas pedagógicas em contextos diferenciados.

     

    MÓDULO 5. OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À AÇÃO

    • Pretende-se que cada formando, após este módulo esteja apto a:
    • Distinguir finalidades, metas, competências, objetivos gerais e objetivos específicos;
    • Redigir objetivos pedagógicos em termos operacionais;
    • Hierarquizar objetivos segundo os domínios do saber;
    • Planificar momentos de ensino-aprendizagem;
    • Identificar os princípios orientadores para a conceção e elaboração de planos de unidades de formação;
    • Preencher fichas de planificação da formação (plano de ação de formação/ módulo/ sessão).


    MÓDULO 6. RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA

    • Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-didáticos, em suporte multimédia, em função da estratégia pedagógica adotada;
    • Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia;
    • Compreender a dinâmica e importância do PowerPoint como modelo de apresentação;
    • Criar apresentações em PowerPoint tendo em conta as respetivas regras de elaboração.


    MÓDULO 7. PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM

    • Compreender as mudanças evolutivas do Ensino a Distância;
    • Identificar as características e as vantagens do e-learning;
    • Compreender o funcionamento das Plataformas de suporte da formação a distância;
    • Identificar regras de formação através da Internet;
    • Reconhecer a importância do e-formador/e-mediador no processo formativo a distância;
    • Identificar e aplicar os mecanismos/softwares de comunicação online;
    • Desenvolver uma formação utilizando as Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem para suporte de materiais.


    MÓDULO 8. AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS

    • Distinguir diferentes níveis de avaliação dos resultados de formação;
    • Construir e aplicar instrumentos de avaliação em função dos objetivos previamente definidos, que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, a eficiência e a eficácia da formação;
    • Identificar causas de subjetividade na avaliação;
    • Aplicar um método sistémico e evolutivo de análise de resultados de formação;
    • Propor medidas de regulação, com vista à melhoria do processo de formação.


    MÓDULO 9. SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL

    • Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação;
    • Identificar os aspetos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensino- aprendizagem;
    • Propor soluções alternativas, apresentar sugestões de estratégias pedagógicas diversificadas;
    • Exercitar competências de análise e de autoanálise relativamente a comportamentos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem;
    • Comparar o nível de competências pedagógicas adquiridas ao longo do processo formativo, com o nível de desempenho demonstrado no início da ação;
    • Elaborar uma síntese e avaliação dos processos formativos vivenciados;
    • Construir percurso para autoformação (traçado de percursos individuais de formação).

  • Conteúdos Programáticos

    O curso é composto pelos seguintes módulos:


    M1 - FORMADOR: SISTEMA, CONTEXTOS E PERFIL

    M2 - SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL

    M3 - COMUNICAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE GRUPOS EM FORMAÇÃO

    M4 - METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

    M5 - OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À ACÇÃO

    M6 - RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA

    M7 - PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM

    M8 - AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS

    M9 - SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL

  • Formador(es)

    • Catarina Melato


    • Rui Novo


    • Sara Viterbo


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